La matière
Grammaire
De l’analyse au savoir. Entrainer.app accompagne l’entraînement de votre enfant : grammaire. 8 minutes à chaque fois, 3 fois par jour, puis tout se verrouille jusqu’à demain. Pas de choix multiple, pas de publicité, et l’explication après chaque erreur.
63 niveaux44 blocs548 faits
Les progressions
Chaque progression avance étape par étape, d’année en année. Choisis une progression pour toutes ses étapes, ou une année pour ce qui commence alors.
Nature des mots
2 progressions · 12 étapes · CP – 6e- Les mots de baseCP – CE23CP3CE11CE2CM1CM26e
- Le nom commun
- Le déterminant
- Le verbe
- L’adjectif
- et 3 de plus
- Les mots qui relient et remplacentCM1 – 6eCPCE1CE21CM13CM216e
- La conjonction de coordination
- La préposition
- La conjonction de subordination
- Le pronom personnel complément
- et 1 de plus
Fonctions dans la phrase
2 progressions · 13 étapes · CE1 – 6e- Le sujet et le groupe nominalCE1 – CM2CP1CE1CE24CM12CM26e
- Le groupe sujet
- Le groupe nominal
- Le nom noyau
- Le sujet, sous toutes ses formes
- et 3 de plus
- Les complémentsCM1 – 6eCPCE1CE22CM13CM216e
- Le complément circonstanciel
- Le complément d’objet direct (COD)
- Le complément d’objet indirect (COI)
- L’attribut du sujet
- et 2 de plus
La phrase
3 progressions · 9 étapes · CP – 6e- Types et formes de phrasesCP – CE11CP2CE1CE2CM1CM26e
- Les types de phrases
- Les formes de phrases
- La négation
- Phrase simple et complexeCM1 – 6eCPCE1CE21CM1CM216e
- Phrase simple ou phrase complexe ?
- La proposition subordonnée
- La ponctuationCP – CM21CPCE11CE21CM11CM26e
- Le point, le point d’interrogation et le point d’exclamation
- La virgule dans une énumération
- Les deux-points et les guillemets
- Toute la ponctuation
Reconnaître les temps
1 progression · 5 étapes · CE1 – CM2Homophones
1 progression · 5 étapes · CE1 – CE2Grammaire par année
Pour chaque parcours : combien d’étapes commencent chaque année. Touchez un parcours pour voir toutes les étapes.
| CP | CE1 | CE2 | CM1 | CM2 | 6e | 5e | 4e | 3e | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Les mots de baseNature des mots | 3 | 3 | 1 | ||||||
| Les mots qui relient et remplacentNature des mots | 1 | 3 | 1 | ||||||
| Le sujet et le groupe nominalFonctions dans la phrase | 1 | 4 | 2 | ||||||
| Les complémentsFonctions dans la phrase | 2 | 3 | 1 | ||||||
| Types et formes de phrasesLa phrase | 1 | 2 | |||||||
| Phrase simple et complexeLa phrase | 1 | 1 | |||||||
| La ponctuationLa phrase | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||
| Infinitif et tempsReconnaître les temps | 1 | 1 | 2 | 1 | |||||
| Les homophonesHomophones | 2 | 3 |
Directement dans l’application
Pas seulement le quoi, mais aussi le comment
À chaque calcul, chaque mot et chaque endroit correspond une façon de s’y prendre. Elle est présentée avant la séance, pendant la question si l’enfant bloque, et une fois de plus après une erreur. En voici quatre, telles que votre enfant les reçoit.
{aantal, plural, one {La matière} other {Les matières}}
Les autres matières
Calcul
Du calcul au savoir.
En savoir plus sur calculOrthographe
Du doute au savoir.
En savoir plus sur orthographeGéographie
De la recherche au savoir.
En savoir plus sur géographieDactylographie
Du regard au toucher.
En savoir plus sur dactylographieSécurité routière
De la traversée à la maîtrise.
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